blogeducativos - Blogs en educación2

Voces críticas:

1. Andrew Keen (2007): El culto del aficionado (Cómo Internet está hoy matando nuestra cultura). Reseña en Barrapunto:
"1) La Red actual convierte la cultura en cosa de aficionados y la destruye. 2) El criterio de los académicos, críticos o periodistas queda relegado. 3) Disminuye la calidad del conocimiento y de la información. 4) Los blogs tienen una gran carga de narcisismo digital. 5) Gran parte de la información es falsa y corrupta. 6) Es imposible distinguir la información de la desinformación y la publicidad. 7) El 90% de nuevos blogs son en verdad splogs (Spam + blog). 8) Los comentarios de un producto pueden venir del fabricante o de un competidor. 9) Las empresas cuelgan vídeos en YouTube y no advierten de que son publicidad. 10) Wikipedia es utilizada por las multinacionales para distribuir propaganda".

2. Nicholas Carr (agosto 2008): ¿Nos está volviendo Google imbéciles? Eco en El País (10-10-2008).
a) Influencia sobre la lectura del medio digital: lectura de zapeo que dificulta la concentración y reduce la extensión de los textos (lo que interesa a las empresas que pagan los anuncios publicitarios de Google).
b) Modificaciones en las redes neuronales del cerebro: cambios en el pensamiento (de la inteligencia humana a la inteligencia artificial).
c) Superficiales (2010): entrevista en El País (29.1.2011). Artículo de V. Verdú, Bulimia en la red, a propósito del último libro de N. Carr.

2.1. La sociedad de la ignorancia y otros ensayos. 2009. Antoni Brey, Daniel Innerarity y Gonçal Mayos .

2.2. Sin tiempo para pensar: El País, 30-1-2011.

3. Blogs educativos:

Juan José de Haro. Análisis blogs educativos: mayor grado de inactividad (sin entradas en 4 últimos meses: 40% frente 12 % blogs no educativos) y vida media inferior (9 meses/15 meses). Causas: uso incorrecto de la herramienta. Características del blog:

a ) estructura cronológica inversa: información se presenta como inmediata y actual.
b) trabajos individuales (no facilita tareas colaborativas). Retroalimentación: sólo mediante comentarios.
c) trabajos breves, lineales y sin estructura jerárquica (capítulos, subcapítulos).
d) Alto número de trabajos de alumnos: exige blog de alumno porque dificulta la consulta del blog de aula.
e) Contenidos son de difícil consulta- pese a etiquetas o clasificación cronológica- y complicada reutilización en cursos posteriores.

Fines educativos adecuados, según Juan José de Haro:

Usos para el profesor: gestión del material docente

Dar acceso a recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al propio blog.
Publicación de material docente, de carácter breve, en el propio blog (mediante un artículo de texto corto, imágenes, vídeo, podcast, línea temporal, etc.)
Proporcionar instrucciones sobre las tareas a realizar por el alumno.
Establecer aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc. de lo tratado en la clase presencial.

Usos para el alumno: gestión de proyectos individuales a corto plazo

Exposición concisa de resultados sobre determinada materia.
Exposición de ideas u opiniones.
Diario del trabajo realizado.

2. Adolfo Estalella: duda permanente sobre las expectativas de la capacidad transformadora de la tecnología y la utopía de la web 2.0 (usuarios libres como productores; periodismo ciudadano, blogs de aula como elementos dinamizadores o el poder revolucionario y transformador de la sociedad de Internet).

Otras dificultades:

1. Autoría y plagio: Sisblog (CC y plagio), Wikipedia y los alumnos.

2. Efectos y ecos de difusión viral (¿afán de regularidad en la publicación de entradas?). Biblioteca Escolar Digital de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Notas de prensa exageradas (y entrecomilladas): La Vanguardia, El Mundo, un caso de agenda-setting. Ecos en los blogs: Nati Sánchez, EnRedArte o Ana Basterra sólo reseña crítica Nosololibros. Algo similar: Biblioteca Digital Hispánica (frente a Gallica).

3. Publicidad de empresas: Un caso reciente: Obra Social de Cajamadrid (Las raíces de la tierra, Profeblog, Post-tic, Docencia.es). Quejas por esta situación de Lu y lamentos y abandono de González-Serna.

4. Esfuerzo, cansancio, incomprensión, desánimo (Elisa Armas) y ¿abandono? Las cinco etapas de un blogger: