• Voces críticas:

1. Andrew Keen (2007): El culto del aficionado (Cómo Internet está hoy matando nuestra cultura). Reseña en Barrapunto:
"1) La Red actual convierte la cultura en cosa de aficionados y la destruye. 2) El criterio de los académicos, críticos o periodistas queda relegado. 3) Disminuye la calidad del conocimiento y de la información. 4) Los blogs tienen una gran carga de narcisismo digital. 5) Gran parte de la información es falsa y corrupta. 6) Es imposible distinguir la información de la desinformación y la publicidad. 7) El 90% de nuevos blogs son en verdad splogs (Spam + blog). 8) Los comentarios de un producto pueden venir del fabricante o de un competidor. 9) Las empresas cuelgan vídeos en YouTube y no advierten de que son publicidad. 10) Wikipedia es utilizada por las multinacionales para distribuir propaganda".

2. Nicholas Carr (agosto 2008): ¿Nos está volviendo Google imbéciles? Eco en El País (10-10-2008).
a) Influencia sobre la lectura del medio digital: lectura de zapeo que dificulta la concentración y reduce la extensión de los textos (lo que interesa a las empresas que pagan los anuncios publicitarios de Google).
b) Modificaciones en las redes neuronales del cerebro: cambios en el pensamiento (de la inteligencia humana a la inteligencia artificial).
c) Superficiales (2010): entrevista en El País (29.1.2011). Artículo de V. Verdú, Bulimia en la red, a propósito del último libro de N. Carr.

2.1. La sociedad de la ignorancia y otros ensayos. 2009. Antoni Brey, Daniel Innerarity y Gonçal Mayos .

2.2. Sin tiempo para pensar: El País, 30-1-2011.




3. Blogs educativos:
  1. Juan José de Haro. Análisis blogs educativos: mayor grado de inactividad (sin entradas en 4 últimos meses: 40% frente 12 % blogs no educativos) y vida media inferior (9 meses/15 meses). Causas: uso incorrecto de la herramienta. Características del blog:
a ) estructura cronológica inversa: información se presenta como inmediata y actual.
b) trabajos individuales (no facilita tareas colaborativas). Retroalimentación: sólo mediante comentarios.
c) trabajos breves, lineales y sin estructura jerárquica (capítulos, subcapítulos).
d) Alto número de trabajos de alumnos: exige blog de alumno porque dificulta la consulta del blog de aula.
e) Contenidos son de difícil consulta- pese a etiquetas o clasificación cronológica- y complicada reutilización en cursos posteriores.

Fines educativos adecuados, según Juan José de Haro:

Usos para el profesor: gestión del material docente
  • Dar acceso a recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al propio blog.
  • Publicación de material docente, de carácter breve, en el propio blog (mediante un artículo de texto corto, imágenes, vídeo, podcast, línea temporal, etc.)
  • Proporcionar instrucciones sobre las tareas a realizar por el alumno.
  • Establecer aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc. de lo tratado en la clase presencial.

Usos para el alumno: gestión de proyectos individuales a corto plazo

  • Exposición concisa de resultados sobre determinada materia.
  • Exposición de ideas u opiniones.
  • Diario del trabajo realizado.




  1. 2. Adolfo Estalella: duda permanente sobre las expectativas de la capacidad transformadora de la tecnología y la utopía de la web 2.0 (usuarios libres como productores; periodismo ciudadano, blogs de aula como elementos dinamizadores o el poder revolucionario y transformador de la sociedad de Internet).

  • Otras dificultades:

1. Autoría y plagio: Sisblog (CC y plagio), Wikipedia y los alumnos.

2. Efectos y ecos de difusión viral (¿afán de regularidad en la publicación de entradas?). Biblioteca Escolar Digital de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Notas de prensa exageradas (y entrecomilladas): La Vanguardia, El Mundo, un caso de agenda-setting. Ecos en los blogs: Nati Sánchez, EnRedArte o Ana Basterra sólo reseña crítica Nosololibros. Algo similar: Biblioteca Digital Hispánica (frente a Gallica).

3. Publicidad de empresas: Un caso reciente: Obra Social de Cajamadrid (Las raíces de la tierra, Profeblog, Post-tic, Docencia.es). Quejas por esta situación de Lu y lamentos y abandono de González-Serna.

4. Esfuerzo, cansancio, incomprensión, desánimo (Elisa Armas) y ¿abandono? Las cinco etapas de un blogger:
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Blogs vs. wikis:
Juan José de Haro:http://jjdeharo.blogspot.com/2008/03/la-eleccin-entre-el-blog-o-el-wiki.html
http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1206461231743_2101597161_8765&partName=htmltext
Andrés García Manzano: http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=378

Blogs y Wikis
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Tíscar Lara: